تختلف القراءة للأطفال عن تعليم الأطفال القراءة ، ولكن من المفيد توجيه انتباه الأطفال إلى الكلمات الموجودة في الصفحة أثناء قراءتها. [82] [83]
يتعلم الأطفال التحدث بشكل طبيعي - من خلال الاستماع إلى حديث الآخرين. ومع ذلك ، فإن القراءة ليست عملية طبيعية ، ويحتاج العديد من الأطفال إلى تعلم القراءة من خلال عملية تتضمن "توجيهًا وتغذية مرتدة منهجية". [84] [85] [86] [87]
لذا فإن "القراءة للأطفال تختلف عن تعليم القراءة للأطفال". [88] ومع ذلك ، فإن القراءة للأطفال مهمة لأنها تجعلهم اجتماعيا لنشاط القراءة. أنها تشركهم. يوسع معرفتهم باللغة المنطوقة ؛ ويثري قدرتهم اللغوية من خلال سماع كلمات وتراكيب نحوية جديدة ومبتكرة.
ومع ذلك ، هناك بعض الأدلة على أن "مشاركة القراءة" مع الأطفال تساعد في تحسين القراءة إذا تم توجيه انتباه الأطفال إلى الكلمات الموجودة في الصفحة أثناء قراءتها. [82] [83]
مراحل القراءة الماهرة
انظر أيضاً: § تعليم القراءة
يتضمن المسار إلى القراءة الماهرة تعلم المبدأ الأبجدي والوعي الصوتي والصوتيات والطلاقة والمفردات والفهم.
قدم عالم النفس البريطاني أوتا فريث نموذجًا من ثلاث مراحل لاكتساب مهارات القراءة. المرحلة الأولى هي المرحلة التصويرية أو التصويرية حيث يحاول الطلاب فهم الكلمات كأشياء ، وهي شكل مصطنع للقراءة. المرحلة الثانية هي المرحلة الصوتية حيث يتعلم الطلاب العلاقة بين الحروف (الحروف) والفونيمات (الأصوات). المرحلة الثالثة هي المرحلة الإملائية حيث يقرأ الطلاب الكلمات المألوفة بسرعة أكبر من الكلمات غير المألوفة ، ويتوقف طول الكلمة تدريجيًا عن لعب دور. [90]
السن الأمثل لتعلم القراءة
هناك بعض الجدل حول السن الأمثل لتعليم الأطفال القراءة.
تحتوي مبادرة معايير الدولة الأساسية المشتركة (CCSS) في الولايات المتحدة على معايير لمهارات القراءة التأسيسية في رياض الأطفال والصف الأول والتي تتضمن تعليمات في مفاهيم الطباعة والوعي الصوتي والصوتيات والتعرف على الكلمات والطلاقة. ومع ذلك ، يقول بعض منتقدي CCSS أن "تحقيق معايير القراءة يتطلب عادةً
المصدرالتربية البدنية والدفاع عن النفس ثالث متوسطتختلف القراءة للأطفال عن تعليم الأطفال القراءة ، ولكن من المفيد توجيه انتباه الأطفال إلى الكلمات الموجودة في الصفحة أثناء قراءتها. [82] [83]
يتعلم الأطفال التحدث بشكل طبيعي - من خلال الاستماع إلى حديث الآخرين. ومع ذلك ، فإن القراءة ليست عملية طبيعية ، ويحتاج العديد من الأطفال إلى تعلم القراءة من خلال عملية تتضمن "توجيهًا وتغذية مرتدة منهجية". [84] [85] [86] [87]
لذا فإن "القراءة للأطفال تختلف عن تعليم القراءة للأطفال". [88] ومع ذلك ، فإن القراءة للأطفال مهمة لأنها تجعلهم اجتماعيا لنشاط القراءة. أنها تشركهم. يوسع معرفتهم باللغة المنطوقة ؛ ويثري قدرتهم اللغوية من خلال سماع كلمات وتراكيب نحوية جديدة ومبتكرة.
ومع ذلك ، هناك بعض الأدلة على أن "مشاركة القراءة" مع الأطفال تساعد في تحسين القراءة إذا تم توجيه انتباه الأطفال إلى الكلمات الموجودة في الصفحة أثناء قراءتها. [82] [83]
مراحل القراءة الماهرة
انظر أيضاً: § تعليم القراءة
يتضمن المسار إلى القراءة الماهرة تعلم المبدأ الأبجدي والوعي الصوتي والصوتيات والطلاقة والمفردات والفهم.
قدم عالم النفس البريطاني أوتا فريث نموذجًا من ثلاث مراحل لاكتساب مهارات القراءة. المرحلة الأولى هي المرحلة التصويرية أو التصويرية حيث يحاول الطلاب فهم الكلمات كأشياء ، وهي شكل مصطنع للقراءة. المرحلة الثانية هي المرحلة الصوتية حيث يتعلم الطلاب العلاقة بين الحروف (الحروف) والفونيمات (الأصوات). المرحلة الثالثة هي المرحلة الإملائية حيث يقرأ الطلاب الكلمات المألوفة بسرعة أكبر من الكلمات غير المألوفة ، ويتوقف طول الكلمة تدريجيًا عن لعب دور. [90]
السن الأمثل لتعلم القراءة
هناك بعض الجدل حول السن الأمثل لتعليم الأطفال القراءة.
تحتوي مبادرة معايير الدولة الأساسية المشتركة (CCSS) في الولايات المتحدة على معايير لمهارات القراءة التأسيسية في رياض الأطفال والصف الأول والتي تتضمن تعليمات في مفاهيم الطباعة والوعي الصوتي والصوتيات والتعرف على الكلمات والطلاقة. ومع ذلك ، يقول بعض منتقدي CCSS أن "تحقيق معايير القراءة يتطلب عادةً
[b]المصدر[/b]
[url=https://kutbi.info/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%B9-%D8%B9%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3/]التربية البدنية والدفاع عن النفس ثالث متوسط[/url]